(1)建立积极的比赛心理定向,设置具体的符合实际且具体有挑战性的目标; (2)培养和增强学生自信心; (3)激发学生良好适宜的比赛动机; (4)调整学生唤醒水平,使其处于发挥最佳表现的范围; (5)帮助学生制定好比赛方案; (6)指导学生进行比赛的思维程序和行为程序。
问答题你认为运动天才者必备有哪些条件?
问答题简述运动员赛前状态的种类。
问答题表象在体育中的作用有哪些?
问答题如何进行情绪状态的调节。
问答题如何进行体育兴趣的培养?
问答题简述心理学发展概况?
问答题体育差生体育学习成绩不理想的心理原因?
问答题如何培养与激发学生的体育运动动机?
单项选择题倒U型假说认为操作效率最高时动机水平应处在()
A.最高 B.中等 C.最低 D.不能确定
单项选择题不良体育态度的转变经历中要经过三个阶段,其中不包括的是()
A.服从 B.认同 C.内化 D.期望
填空题世界上第一个专职的心理学专家是()
填空题提出“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”的教育家是()
填空题人脑对客观事物间接、概括的反应是()
填空题第一个运动员心理学实验室于1925年建立,它的创始人是()
填空题表象的两个特征是();()。