区域游戏是幼儿个别化学习的重要方式，区域游戏活动中有很多语言学习与发展的机会，教师应善于观察，把握这些机会促进幼儿语言的发展。

判断题《幼儿园教育指导纲要（试行）》比较明确地提出“早期阅读”的两种成分：“前阅读”和“前书写”，其推动了21世纪以来我国幼儿园教育中图画书的阅读与教学的发展。

判断题儿童掌握句型的顺序不断复杂化，主要顺序是单词句（1~1.5岁）→双词句（2岁前后）→简单完整句（2岁开始）→复合句（2.5岁开始），这体现了儿童对句型的掌握经历了一个从简单到复杂的过程。

判断题语言能力包括两方面：一是运用社会交往规则的能力，即运用语言体现各种交际功能的能力；二是运用语言认识和思考的能力。

判断题“双语”在教育中指的是两种语言同等重要、共同使用的语言环境，在儿童语言发展能力上表现为能同时产生和使用两种语言的能力。

判断题6岁“狼孩”在被解救时未能发展出人类的语言，但通过后天训练，“狼孩”可以再获得人类的语言，具有正常的语言发展水平。

判断题语言包括语言形式、语言内容以及语言运用三个方面。

单项选择题（）就是将较复杂难懂的教学内容分解成简单的词句，然后通过形象化的图形符号设计成易懂的分解图，是一种便于幼儿观察的辅助工具。

A.示范法
B.图谱法
C.讲解法
D.练习法

单项选择题（）是采用问答或比赛形式进行的以词汇为游戏内容的语言游戏，重点培养幼儿的词汇理解能力和反应能力。

A.阅读游戏
B.儿歌游戏
C.词汇游戏
D.听说游戏

单项选择题（）是以儿歌呈现游戏内容，幼儿边念儿歌边做动作的一种语言游戏。

A.阅读游戏
B.儿歌游戏
C.词汇游戏
D.听说游戏

单项选择题（）是采用游戏或竞赛的方式为幼儿提供语言运用的机会，促进幼儿语言学习和发展的一种活动。

A.表演游戏活动
B.结构游戏活动
C.角色游戏活动
D.语言游戏活动

单项选择题在以下区角中，（）的噪声相对较大，一般安排在远离其他区域的角落，也可安排在走廊、大厅或多功能室。

A.表演区
B.美工区
C.阅读区
D.益智区

单项选择题为了帮助幼儿园教师和家长了解3～6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，教育部于2012年9月颁布了（）

A.《3-6岁儿童学习与发展指南》
B.《幼儿园管理条例》
C.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
D.《中国儿童发展纲要》

单项选择题以布鲁纳和（）等人为代表的社会交互作用论者认为，儿童的语言是在社会交往中学习和发展的，儿童从一出生就有着与他人交往的需要，期待说话。

A.斯金纳
B.乔姆斯基
C.阿尔伯特
D.班杜拉

单项选择题以阿尔伯特和斯金纳等人为代表的（）认为语言是在环境和强化的过程中获得的，儿童通过模仿他人的话语和运用来学习语言。

A.行为主义者
B.认知主义者
C.结构主义者
D.人文主义者

单项选择题以（）和勒内伯格等人为代表的语言发展先天论的观点认为，儿童语言的发展是自然成熟的过程，是人类基因自然展开的结果。

A.乔姆斯基
B.斯金纳
C.阿尔伯特
D.布鲁纳