判断题除使用一些记忆术外，还可以采用做笔记、提问题的方法对材料进行精细加工。
判断题记忆术的基本原则之一是通过精细加工和联想使无意义的材料意义化。
判断题调节策略是对认知活动结果的检查和补救。
判断题通过学生之间的相互提问可以对学生的元认知策略进行训练。
判断题对学生进行元认知知识的传授也是元认知策略训练的一种方法。
