(1)激发学校动机,提示学校目标,引起意义学习的心向 (2)呈现学习材料 (3)了解学生的理解程度,促进新知识的理解 (4)指导学生归纳整理所学知识,促进知识的保持 (5)提供各种提取线索,测评学习效果
名词解释什么是上位学习; 上位学习名词解释定义是什么?
名词解释什么是下位学习; 下位学习名词解释定义是什么?
填空题()提出的()在后来被()修改为()。
填空题形式训练说认为进行官能训练时,关键不在于(),而在于()。
填空题概念转变的条件是对原有概念不满与新概念的()、()、()。
填空题特征表理论由()、()构成。
填空题概念结构理论有()、()。
填空题陈述性知识学习的类型有()、()、()。
填空题陈述性知识的表征有()、()、()。
多项选择题影响学习迁移的主要因素有()。
A.认知技能 B.学习定式 C.认知结构 D.相似性
多项选择题奥苏泊尔认为影响迁移的原有认知结构特性包括()。
A.清晰性 B.稳定性 C.包容性 D.可辨别性
多项选择题概念学习的方式有()。
A.规则-例子-例子 B.例子-规则-规则 C.规则-例子-规则 D.例子-规则-例子
多项选择题提高记忆的方法有()。
A.联想 B.有意识记 C.经常复习 D.集中注意
多项选择题影响学生知识理解的主观因素有()。
A.原有知识 B.能力水平 C.教师指导 D.主动理解
多项选择题影响学生知识理解的客观因素有()。
A.原有知识 B.学习材料 C.能力水平 D.教师提示