儿童如果不参与或较少参与各种活动，对环境回应较少或没有回应，旁观行为较多，对幼儿的发展也没有多大影响。

判断题幼儿园社会教育活动的年龄阶段目标是其他层次目标的依据和基础。

判断题学前初期儿童一般只能评价一些外部的行为表现，还不能评价内心状态和道德品质等。

判断题基本道德规范认知，包括对是与非、对与错、爱与憎等道德问题的认知和判断。

判断题幼儿自我控制能力的发展，不受到环境和教育因素的影响。

判断题幼儿园社会教育活动目标主要以幼儿的社会性发展水平为依据。

判断题幼儿园社会教育活动设计的评价内容包括对活动目标、活动过程和活动效果三方面的总体评价。

判断题幼儿园社会教育评价只看活动目标达成与否，其他的都不重要。

判断题对幼儿园社会教育活动的评价是一个动态持续的过程，而且要根据幼儿园社会教育活动的特点，评价时应侧重对社会教育活动过程的评价，这一原则是过程性原则。

判断题幼儿园社会教育评价的重心在于活动的内容和活动过程，其他的不用涉及过多。

多项选择题幼儿自我控制能力方面的主题活动是（）

A.一个小宝两个样
B.他摔跤了
C.小熊过桥
D.猴子学样

多项选择题幼儿对社会机构的认知内容包括（）

A.医院
B.邮局
C.商场
D.餐厅
E.公园

多项选择题人际交往教育活动的设计应通过情境的创设，可以包括（）

A.朗诵诗歌
B.观看动画片
C.看图片
D.听故事
E.做游戏、猜谜语

多项选择题幼儿对社会环境的认知，主要包括（）

A.对家庭的认知
B.对幼儿园的认知
C.对社区机构和家乡的认知
D.对自己的民族和国家的认知
E.对世界其他一些国家的认知

多项选择题为集体服务活动的主题可以有（）

A.今天我做值日生
B.修补图书
C.帮厨房阿姨拣菜
D.帮助残疾人

多项选择题生活自理服务活动主题可以有（）

A.我会自己洗手帕
B.谁的小手最能干
C.自制鸡蛋羹
D.我自己能洗澡