A.卢梭B.亚里士多德C.裴斯泰洛齐D.福禄贝尔提倡并认同“自然教育思想”的学者有（）……

单项选择题（）认为迁移是由于学习者理解或顿悟了情境之间关系的结果。

A.关系转化说
B.元认知迁移理论
C.概括化理论
D.认知结构迁移理论

单项选择题（）是关于如何教的知识，主要是有关教育学、心理学、教学法等方面的知识。

A.条件性知识
B.本体性知识
C.实践性知识
D.文化科学知识

单项选择题影响教师威信形成的内在条件中，（）对于教师活动威信具有最重要、最持久的作用力。

A.第一印象
B.师生关系
C.良好的心理品质
D.精湛的业务能力

单项选择题认知策略需要和学习目标以及学习者的类型相匹配，表明认知策略应用应注意（）。

A.个人效能
B.生成性
C.有效监控
D.特定性

单项选择题正确的时间管理策略是我们应把时间用于（）。

A.紧急又重要的事情
B.既不紧急又不重要的事情
C.紧急但不重要的事情
D.重要但不紧急的事情

单项选择题合理情绪疗法的核心理论是ABC理论，其中C是指（）

A.个人对是事件的看法
B.已发生是事件
C.解决问题的策略
D.情绪反应

单项选择题中学生常见的以持久的情感低落为主要表现，常伴有焦虑、沮丧、压抑、酷萌、身体不适感和睡眠障碍的心理问题是（）

A.恐惧
B.焦虑
C.冷漠
D.抑郁

单项选择题小学儿童的视敏度随年龄的增长而增长，（）是发展的转折期。

A.10岁
B.12岁
C.6岁
D.8岁

单项选择题针对儿童的心理差异，下列应对正确的是（）

A.对于冲动型学生要鼓励其发表不同的见解
B.对应小学生的性格缺陷不能直接指出，以免产生自卑心理
C.对于多血质的学生采取冷处理效果更好
D.对于场依存型学生要多给予反馈

单项选择题小学生的友谊处于塞尔曼所分析的（）阶段。

A.双向帮助
B.单向帮助
C.自主共存
D.亲密共享

单项选择题下列关于小学生认知能力描述正确的是（）

A.小学生想象的创造性增强，越来越脱离现实
B.整个小学阶段，学生的思维从具体形象性向抽象逻辑性过渡
C.小学高年级阶段内部言语发展基本完成
D.二年级小学生口头言语表达能力初步完善

单项选择题下面对于小学生感知觉发展特点表述正确的是（）

A.小学低年级儿童小肌肉的运动觉得到显著发展
B.小学儿童对于较长的时间知觉通常较好
C.10岁后小学儿童视力的调节能力逐渐增强
D.小学儿童方位知觉发展具有不平衡的特点

单项选择题“个体不再局限于有关具体经验的推理，而是以更抽象、符合逻辑的形式进行思考”是皮亚杰所述（）的特点。

A.具体运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.前运算阶段

单项选择题埃里克森心理社会发展论认为学龄期主要面临（）的危机，危机的积极解决就会形成能力的品质。

A.自主感对羞怯疑虑
B.同一感对同一感混乱
C.主动感对内疚感
D.勤奋感对自卑感

单项选择题埃里克森心理社会发展论认为儿童早期主要面临（）的危机，危机的积极解决就会形成意志的品质。

A.自主感对羞怯疑虑
B.勤奋感对自卑感
C.信任感对不信任感
D.主动感对内疚感