A.实践性原则的实施要点 B.兴趣性原则的实施要点 C.低控制原则的实施要点 D.发展性原则的实施要点
单项选择题“能使用主观色彩,表现自己的感情和幻想”是美术教育中()
A.审美情感目标的要求 B.审美感知目标的要求 C.审美创造目标的要求 D.年龄目标的要求
问答题如何培养幼儿的线条造型能力?
问答题结合教学实际,论述幼儿园美术教学中作品临摹法的弊端。
问答题从象征期到图式期,儿童画的特殊表现主要体现在哪三个方面?
问答题运用情景观察法进行教学时,要注意哪些问题?
问答题学前儿童美术教育的具体目标是什么?
名词解释什么是剪贴; 剪贴名词解释定义是什么?
名词解释什么是学前儿童美术教育; 学前儿童美术教育名词解释定义是什么?
判断题幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。
判断题线条是儿童画中的最基本成分,幼儿初入同时,就能够比较轻松地使用四条边线来组成方形物体。
判断题心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段,因此,儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。
判断题“感受色调的统一和变化,空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”,属于美术教育的审美创造目标的具体化。
判断题日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩,而是把创造视为成绩”。可见自由画运动对培养儿童创造性的重视。
判断题在对话式教育中,衡量一个人所受教育高低的标准,不再单纯看其掌握知识的多少,而应该知道其来源,懂得其运用。
判断题孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。