(1)让学前儿童养成观察的习惯,培养观察的兴趣。 (2)用巧妙的提问引导儿童将旧有经验与新经验融合。 (3)使学前儿童逐步掌握观察的方法。
问答题学前儿童美术教育的具体目标是什么?
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名词解释什么是学前儿童美术教育; 学前儿童美术教育名词解释定义是什么?
判断题幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。
判断题线条是儿童画中的最基本成分,幼儿初入同时,就能够比较轻松地使用四条边线来组成方形物体。
判断题心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段,因此,儿童绘画发展是一个非连续的跳跃过程。
判断题“感受色调的统一和变化,空间的远近距离、姿态的动、静所产生的和谐感”,属于美术教育的审美创造目标的具体化。
判断题日本教育家山本鼎把自由画教育的要点确定为“不是把摹写作为成绩,而是把创造视为成绩”。可见自由画运动对培养儿童创造性的重视。
判断题在对话式教育中,衡量一个人所受教育高低的标准,不再单纯看其掌握知识的多少,而应该知道其来源,懂得其运用。
判断题孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。说明了创造力在人的认识活动中起着关键作用。
判断题游戏说认为,艺术起源于游戏,艺术是一种以创造形式外观为目的的审美自南的游戏。
单项选择题“引导儿童学习表现前后、远近等简单的空间关系及主体与背景的关系”是5~6岁儿童的()
A.绘画教育目标 B.欣赏教育目标 C.手工教育目标 D.创造教育目标
单项选择题大班幼儿手工发展大致处于()
A.无目的的活动期 B.基本形状期 C.样式化期 D.意图期
单项选择题在地处海滨的幼儿园,老师常用贝壳、沙子等物品引导幼儿制作各种有趣的造型,这类材料属于()
A.点状材料 B.线状材料 C.面状材料 D.块状材料
单项选择题幼儿绘画发展的图式期出现的大致年龄段是园()
A、托班 B、小班 C、中班 D、大班