体育教学过程优化的基础理论源自于前苏联教育家巴班斯基的（）理论。

填空题技术学习点教学过程的特点有：技能形成的基本*单位和（）。

填空题学时体育教学过程的特点有：结构性、行为性和（）。

填空题学期体育教学过程的特点有：（）和集散性。

填空题学段体育教学过程的特点有：发展阶段性和（）。

填空题超学段体育教学过程的特点有：（）；多模式性；非集体性。

填空题体育教学过程的层次可以分为：超学段体育教学过程；（）；学年体育教学过程；学期体育教学过程；（）；课时体育教学过程。

填空题体育教学过程作为一种以（）为中介、以（）为根本目的的师生互动活动，也存在其客观的规律。

填空题在体育教学过程中学生可以体验的运动乐趣：（）；放大的空间感；人际交流的自由感；（）；体验新奇运动的满足感。

填空题（）和“小集体教学”是体育教学的主要教学形式，要把体育教学理解成为一个学生（）和集体思考的过程。

填空题体育教学过程是一种系统运行过程，是师生共同参与，通过确定目标、（）、理解内容、（）、反馈调节与评价等环节组成的。

填空题当前中国的基本体育教学原则：（）、注重体验运动乐趣原则、促进运动技能不断提高原则、提高运动认知和传承运动文化原则、在集体活动中进行集体教育原则、（）、安全运动和安全教育原则。

填空题体育教学原则是实施体育教学的最基本要求，是保持（）的最基本因素，是判断（）的基本标准。

填空题制定教学原则的标准有：完备性、（）、独立性、（）。

填空题制定教学原则的依据有：（）、教育理论依据、自然科学依据、（）。

填空题体育教学过程的五大规律是：（）、运动负荷变化与控制的规律、体育知识学习和运动认知的规律、体育学习集体形成与变化规律、（）。