体育教学过程的优化是指体育教师通过对（）的分析和综合，有目的地选择和实施优化（），在规定的时间内和现有的条件下获得优质的（）。

填空题体育教学过程优化的基础理论源自于前苏联教育家巴班斯基的（）理论。

填空题技术学习点教学过程的特点有：技能形成的基本*单位和（）。

填空题学时体育教学过程的特点有：结构性、行为性和（）。

填空题学期体育教学过程的特点有：（）和集散性。

填空题学段体育教学过程的特点有：发展阶段性和（）。

填空题超学段体育教学过程的特点有：（）；多模式性；非集体性。

填空题体育教学过程的层次可以分为：超学段体育教学过程；（）；学年体育教学过程；学期体育教学过程；（）；课时体育教学过程。

填空题体育教学过程作为一种以（）为中介、以（）为根本目的的师生互动活动，也存在其客观的规律。

填空题在体育教学过程中学生可以体验的运动乐趣：（）；放大的空间感；人际交流的自由感；（）；体验新奇运动的满足感。

填空题（）和“小集体教学”是体育教学的主要教学形式，要把体育教学理解成为一个学生（）和集体思考的过程。

填空题体育教学过程是一种系统运行过程，是师生共同参与，通过确定目标、（）、理解内容、（）、反馈调节与评价等环节组成的。

填空题当前中国的基本体育教学原则：（）、注重体验运动乐趣原则、促进运动技能不断提高原则、提高运动认知和传承运动文化原则、在集体活动中进行集体教育原则、（）、安全运动和安全教育原则。

填空题体育教学原则是实施体育教学的最基本要求，是保持（）的最基本因素，是判断（）的基本标准。

填空题制定教学原则的标准有：完备性、（）、独立性、（）。

填空题制定教学原则的依据有：（）、教育理论依据、自然科学依据、（）。