A.普通教育与职业教育 B.基础与综合 C.必修与选修 D.学科课程与活动课程
多项选择题课程论是根据()而建立起来的关于课程编定的理论和方法体系。
A.对学科系统的不同认识 B.对个性心理特征的不同认识 C.对社会需要的不同认识 D.价值取向
多项选择题现代课程理论的重要代表人物泰勒指出,要对教育目标做出明智选择,必须考虑()三方面因素。
A.学生心理发展逻辑 B.社会要求 C.学科逻辑 D.教育哲学
多项选择题卢梭把人的成长分为---,提出了在不同年龄阶段的教育重点。()
A.婴儿期 B.儿童期 C.青春期 D.青年期
多项选择题现代课程理论的重要代表人物泰勒在《课程与教学的基本原理》中把课程的理论归结为哪几个基本问题。()
A.学校应努力达到什么教学目标 B.提供怎样的教育经验才能实现这一目标 C.如何有效地组织这些教育经验 D.如何确定这些教育目标是否达到
单项选择题夸美纽斯时代,他以()主义的课程思想设置课程。
A.自然 B.泛智 C.要素 D.人文
单项选择题()认为潜在课程的功能就在于使学生在学习过程中发生强烈动机,养成适当的学习态度,积极地实施掌握学习,达到学习目标。
A.杜威 B.赫尔巴特 C.泰勒 D.布卢姆
单项选择题活动课程又称(),儿童中心课程,它是以儿童从事某种活动的动机为中心组织的课程。
A.潜在课程 B.经验课程 C.学科课程 D.综合课程
单项选择题()是后现代课程观的代表人物。
A.泰勒 B.多尔 C.布卢姆 D.布鲁纳
单项选择题学科中心课程论代表人物斯宾塞认为,在学校课程中,()知识应占最重要位置。
A.隐性课程 B.自然科学 C.人文科学 D.社会科学
单项选择题进入近代,思想家----对教育特别是绅士教育倾注了极大的热情,提出了著名的“白板说”。()
A.洛克 B.斯宾塞 C.培根 D.夸美纽斯
单项选择题美国心理学家----的结构化思想是当代学科中心课程论的一个发展。()
A.布鲁纳 B.杜威 C.泰勒 D.坎贝尔
单项选择题把课程用于教育科学的专门术语,始于教育家()
A.斯宾塞 B.赫尔巴特 C.杜威 D.陶行知
问答题这位学生家长的所作所为对吗?女儿的变化反常吗?这位班主任将如何解决她们母女的矛盾?
问答题结合新课程,试述如何优化师生关系?
问答题简述良好的师生关系的内涵。