A.高效快递 B.质量传递 C.高质课改 D.高质效传递
单项选择题课程的()的根本目的是调动地方和学校的积极性,形成合理的课程结构,以多出人才、出好人才,提高民族素质。
A.分级管理 B.学科管理 C.地方管理 D.学校管理
单项选择题()是民族振兴和人们成才、成功的根本依靠和关键所在。
A.学习素质 B.科学文化素质 C.思维素质 D.思想道德素质
单项选择题思想素质涵盖面很宽,包括政治、经济、科技和军事思想素质等,在阶级社会里人们更要注重()思想素质。
A.经济 B.科技 C.军事 D.政治
单项选择题劳动()是促进学生智力发展,形成学生良好道德品质的重要途径。
A.技术教育 B.劳动教育 C.道德教育 D.科学教育
单项选择题()是为实现教育目的采取的教育方式、途径的总和,具体指教育者的施教方法和在此基础上受教育者的自教方法等。
A.教学经验 B.培训经验 C.教育方法 D.课改方法
单项选择题()永远是教育的根本目的之一。
A.对传统教育思想的变革 B.促使受教育者接受一段教育便能持续健康发展 C.促使学生健康成长 D.对教育前提的深入思考
单项选择题在每位个体的各种潜能中,往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能,通常称为()。
A.劣势潜能 B.优势潜能 C.共性潜能 D.个性潜能
名词解释什么是课外教育; 课外教育名词解释定义是什么?
单项选择题素质教育理论坚信:人的先天的遗传素质的差异是很小的,后天的()都是十分巨大的,只要有适宜的教育,每个人都能获得充分地发展。
A.个性潜能 B.品德修养 C.发展潜力 D.文化修养
单项选择题学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念,学会()前进的本领。
A.尝试实践 B.主动探索 C.实践探索 D.健康成长
单项选择题教育方法历来是教育的根本问题之一,在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平,决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。
A.教育思想 B.教育水平 C.教育经验 D.教育方法
单项选择题劳动技术教育包括劳动教育和()两个方面。
A.社会教育B.综合教育C.德育教育D.技术教育
单项选择题素质教育理论本质上从属于(),它同时具有鲜明的时代特色,尽管还处于探索和形成阶段,但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。
A.科学发展观 B.文化素养基本理论 C.教育基本理论 D.教育学原理
单项选择题()就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。
A.基础 B.目标 C.职能 D.潜能
多项选择题以下有关素质教育与“应试教育”的说法,正确的是()。
A.素质教育的目标是提高国民素质;而“应试教育”的目标是“为应试而教,为应试而学” B.素质教育以提高国民素质为目标,必然要面向全体学生 C.素质教育为了提高国民素质,在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征,容易形成模式内化、拒绝内化等偏差 D.“应试教育”是“考什么,教什么,练什么”,一切围绕考试转