在每位个体的各种潜能中，往往有一种或多种表现较为突出、强烈的潜能，通常称为（）。

名词解释什么是课外教育; 课外教育名词解释定义是什么?

单项选择题素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。

A.个性潜能
B.品德修养
C.发展潜力
D.文化修养

单项选择题学生健康成长的关键是他们自己要形成健康成长的意识、理念，学会（）前进的本领。

A.尝试实践
B.主动探索
C.实践探索
D.健康成长

单项选择题教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的（）与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。

A.教育思想
B.教育水平
C.教育经验
D.教育方法

单项选择题劳动技术教育包括劳动教育和（）两个方面。

A.社会教育
B.综合教育
C.德育教育
D.技术教育

单项选择题素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。

A.科学发展观
B.文化素养基本理论
C.教育基本理论
D.教育学原理

单项选择题（）就是人们对素质教育作用范围和内容的期待。

A.基础
B.目标
C.职能
D.潜能

多项选择题以下有关素质教育与“应试教育”的说法，正确的是（）。

A.素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”
B.素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生
C.素质教育为了提高国民素质，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征，容易形成模式内化、拒绝内化等偏差
D.“应试教育”是“考什么，教什么，练什么”，一切围绕考试转

多项选择题符合素质教育目标要求的教学方法不只是某一种具体的方法，而且是一个包含许多具体方法的方法系统，具备（）等明显的特点。

A.以心理科学为基础，对现有教育教学方法进行改进或改造
B.为个体素质发展奠定较高起点，促进学生个性全面发展
C.坚持以启发式为指导思想
D.尊重学生的主体地位，把研究学生的学习方法、让学生学会学习放在十分突出的地位

多项选择题思维素质形成需要教育培养，提高思维素质的方法主要有（）。

A.摆正思维素质的重要地位
B.创造有益于提高思维素质的环境
C.积累思维素材，培养思维情趣
D.把握变化的思维客体，不断对确立的思维目标、程序和方法、手段等进行自我修正与整合