教育是社会环境因素中较为独特的因素,在个体心理发展中起主导作用。表现在以下几个方面: 1)教育引导着个体心理发展的方向。 2)教育制约着个体心理发展的进程。 3)教育是个体获得知识经验的基本条件。 4)教育的主导作用是以教育的适当性为前提的。 当然,教育与心理发展是辨证统一的。
判断题学习目的是学习活动所追求的结果和归宿,主要解决 “为什么”的问题。
判断题在教学影响和教师指导下,中高年级儿童观察的有意性有了大幅度的改善,基本达到成人的水平。
判断题品德不是在一定的社会关系和社会情境中习得的,是从它自身中产生和发展的。
判断题道德认识即道德意识,是指人们对道德行为准则及其执行意义的认识。
填空题教育心理学家维果茨基有三个重要的观点:()、教学应走在发展的前面、强调学习的()。
填空题认知方式有许多钟,最常见的有三种分类:()、冲动型——沉思型、同时型——继时型。
填空题描述客观事物的特点及其关系的知识我们称之为()知识;关于办事的操作步骤和过程的知识则为()知识。
填空题一般认为,小学儿童思维发展的关键年龄出现在()岁,但有一定的伸缩性。
填空题桑代克提出的学习应遵循的规律有()、练习律、效果律。
问答题请列举学习迁移的主客观影响因素,并结合教学实际阐述一下如何促进学习迁移的设想。
问答题请简要阐述一下教师自编测验的一般原则。
判断题以罗杰斯为代表的人本主义教学观认为“凡是可以教给别人的知识基本是无用的”,教师的任务是为学生学习提供资源和创设氛围。
判断题课堂管理的主体是教师,而客体是学生。
判断题纵向迁移是指不同难度、不同概括性的两种学习之间的相互影响,即上下位学 习的迁移。
判断题格赛尔“双生子爬楼梯”实验告诉我们,教育不能过分超前,身心发展的成熟 是我们进行恰当教育必须考虑的前提。