(1)教学目标分析。 (2)情景创设。 (3)信息资源设计。 (4)自主学习设计。 (5)协作学习环境设计。 (6)学习效果评价设计。 (7)强化练习设计。
判断题在操作条件作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（）
判断题为了突出学习材料的本质特征，教师在课堂讲授的过程中要尽可能多地采用“变式”来呈现学习材料。（）
判断题心理健康教育的非指示性原则说明教育者应充当参谋角色而不是决断角色。（）
判断题加涅提倡“为学习而教学”。（）
填空题在学习了“三角形”之后又学习“直角三角形，属于（）。
