通过道德课对学生进行德育的优点是: 1.可以使学校德育的实施在课程和时间上得到最低限度的保证,有利于系统地向学生传授道德知识和理论,提高学生道德认识; 2.若教学得法,可以促进学生道德思维能力和道德敏感性的发展。
问答题简述学科中心课程论。
问答题简述教师的职业角色。
判断题“考试是根指挥棒”,这说明教育评价具有激励功能。
判断题依据一定的道德准则,对他人或自己的言行进行评价的过程称之为道德判断。
判断题体谅模式的提出者是麦克费尔。
判断题道德原则教育要运用道德禁令形式进行教育。
判断题通过寓教育于学科教学之中对学生进行道德教育,这是直接的道德教学。
判断题罗杰斯认为,在教学活动中,教师扮演着学生学习的促进者的角色。
判断题因材施教是教育教学的指导思想,而不是具体的方法。
判断题教学工作的中心环节是上课。
判断题课程即教学的科目。
判断题青少年学生具有独立的社会地位,是权力的主体。
判断题教师专业发展是指教师在所教学科专业上的发展。
判断题教师职业是一种专门职业,教师是履行教育教学的专业人员。
判断题学生既是教育的对象(客体),又是自我教育和发展的主体。