A.凡是有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式都属于学习策略范畴B.学习策略既有内隐、……

多项选择题培养智力技能可以从（）方面入手。

A.形成条件化知识
B.促进产生式知识的自动化
C.加强学生的言语表达训练
D.要科学地进行练习

多项选择题动作技能与智力技能的区别主要表现在（）

A.动的对象不同
B.动的结构不同
C.活动的要求不同

多项选择题动作技能的练习方法主要有（）

A.实地练习法
B.程序训练法
C.动作—时间分析法
D.心理练习法与身体练习相结合
E.集中练习与分散练习相结合

多项选择题培养动作技能的主要包括（）

A.了解动作技能形成的特征
B.理解任务的性质和情境
C.示范与讲解
D.练习与反馈

多项选择题熟练操作的主要特征是（）

A.意义调控减弱，动作自动化
B.能利用细微的线索
C.动觉反馈作用加强
D.形成运动程序的记忆图式
E.在不利条件下能维持正常操作水平

多项选择题费茨等将动作技能分成（）

A.认知阶段
B.分解阶段
C.联系定位阶段
D.自动化阶段

多项选择题体能主要包括（）

A.耐力
B.力量
C.韧性
D.敏捷性

多项选择题从难易程度的角度来分，动作可分为（）

A.反射动作
B.基本—基础动作
C.技巧动作

多项选择题影响概念学习的因素主要有（）

A.提供概念范例
B.利用概念间的联系构图
C.消除错误概念
D.在实践中运用概念

多项选择题促进陈述性知识的学习的基本的条件是（）

A.把握好课堂教学的速度
B.使用表象
C.使用类比
D.使用典型例题
E.组成知识系统等需要加以注意

多项选择题下列属于陈述性知识的是（）

A.事实
B.规则
C.发生的事件
D.个人的态度

多项选择题人本主义学习理论对当前教育实践的启示是（）

A.人本主义学习论十分重视学习者高层次学习动机的激发
B.强调充分发展学习者的潜能和积极向上的自我概念、价值观和态度的体系
C.教师应该做一个学习的促进者
D.教师要尊重学习者，无条件的接受学生

多项选择题罗杰斯认为，意义学习包含的要素有（）

A.学习是学习者自我参与的过程
B.学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用
C.学习是渗透性的
D.学习的结果是由学习者自我评价

多项选择题下列属于罗杰斯提出的学习原则是（）

A.人类具有学习的先天潜能
B.学习者感到学习内容与自己的目的有关时
C.大多数意义学习是从做中学的
D.学生积极主动、认真负责地参与或投入到学习中

多项选择题人本主义学习理论对对学习实质的认识是（）

A.学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展、是自我的发展。
B.罗杰斯认为学习是一个有意义的心理过程。
C.学习的实质在于意义学习。
D.意义学习强调学习内容与个人之间的关系。