人本主义学习理论对当前教育实践的启示是（）

多项选择题罗杰斯认为，意义学习包含的要素有（）

A.学习是学习者自我参与的过程
B.学习是学习者自我发起的，内在动力在学习中起主要作用
C.学习是渗透性的
D.学习的结果是由学习者自我评价

多项选择题下列属于罗杰斯提出的学习原则是（）

A.人类具有学习的先天潜能
B.学习者感到学习内容与自己的目的有关时
C.大多数意义学习是从做中学的
D.学生积极主动、认真负责地参与或投入到学习中

多项选择题人本主义学习理论对对学习实质的认识是（）

A.学习是个人潜能的充分发展，是人格的发展、是自我的发展。
B.罗杰斯认为学习是一个有意义的心理过程。
C.学习的实质在于意义学习。
D.意义学习强调学习内容与个人之间的关系。

多项选择题关于建构主义学习观，下列说法正确的是（）

A.早在皮亚杰的理论中就已包含了建构的思想。
B.学习是学习者建构自己知识的过程。
C.学习者不是被动地接受刺激，而是对外部信息进行主动的选择与加工。
D.学习是学习者通过新旧经验间双向的相互作用建构自己的经验体系的过程。

多项选择题建构主义学习理论对当前教育实践的启示是（）

A.强调学习者的主体作用
B.强调学习的主动性
C.强调学习的社会性
D.强调学习的情境性

多项选择题加涅的信息加工学习论对当前教育实践的启示是（）

A.在学习方法上，主张指导学习，主张给学生以最充分的指导
B.教师要影响学生的学习过程，就要在教学上注意激发学生回忆以前学得的知识和能力
C.使学生对学习有心理准备
D.直接提出种种适当的刺激

多项选择题奥苏伯尔认为原有观念一般通过（）方式对新观念加以同化。

A.类属学习
B.总括学习
C.并列结合学习
D.发现学习

多项选择题下列属于奥苏伯尔的观点的是（）

A.奥苏伯尔从两个维度对学习做了区分。
B.学校中的学习应该是有意义的接受学习和有意义的发现学习。
C.在有意义学习中，影响新知识学习的最重要条件是学习者原有认知结构的适当性。
D.有意义的接受学习是教学的首要目标。

多项选择题下列属于布鲁纳的观点的是（）

A.学习的实质在于主动形成认知结构。
B.把认知结构称为“表征”。
C.认为学习过程可以分为知识的获得、转化和评价三个几乎同时发生的过程。
D.认为学生学习任何一门学科都是有一连串的新知识，每一知识的学习都要经过获得、转化和评价三个过程。

多项选择题关于格式塔理论，下列说法正确的是（）

A.格式塔的理论也称顿悟论。
B.格式塔的理论认为，学习是组织一种完形。
C.学习是由顿悟来实现的。
D.顿悟也叫领悟，学习就是一种突然的领悟和理解。