自闭症儿童只是不善言语表达，他们擅长用手势、眼神等非言语方式表达自己的想法和需求。

判断题如果儿童表现出眼睛不看人，不会讲话，缺乏同理心，就可以将其诊断为自闭症。

判断题自闭症儿童父母都是高智商高学历人才，可以说自闭症是高新技术的产物。

多项选择题自闭症儿童问题行为发生的原因可能是（）。

A.自我刺激
B.逃避任务
C.表达情绪
D.寻求关注
E.身体不适

多项选择题美国《精神疾病诊断与统计手册》第5版（DSM－5）与第4版相比，对自闭症谱系障碍诊断标准做了哪些调整？（）

A.根据个体所需要的支持程度进行障碍程度划分
B.诊断标准由三大类核心症状合并为两大类
C.不再划分自闭症谱系障碍的亚类型
D.统称为“自闭症谱系障碍”，不再使用“广泛性发育障碍”
E.增加了有关感知觉障碍的诊断标准

单项选择题下列属于自闭症沟通交往障碍的行为是（）。

A.无法运用对话交流来分享兴趣、情绪及情感
B.对特别的声音或材质反应异常
C.经常手脚动个不停或在座位上扭动
D.不停地舔自己的手、摆动身体、鼓掌拍手

单项选择题关于自闭症的描述，正确的是（）。

A.自闭症者都是音乐天才
B.自闭症一般在童年早期即有明显症状
C.自闭症者记忆能力普遍出色
D.早发现，早吃药就可以治愈自闭症

判断题IQ范围为50-69（对成人而言，9岁-12岁）是轻度的智力障碍。

判断题智力测验最初就是为了鉴别出那些在普通学校学业可能存在困难的学生而编制的。

多项选择题以下关于智障儿童记忆特点的描述，正确的是（）。

A.记得慢，忘得快
B.记忆不准确
C.容易记住形象直观的事物，难以记住抽象复杂的事物
D.理解记忆能力强于普通儿童
E.机械记忆能力强于普通儿童

多项选择题《培智学校义务教育课程标准》主张通过康复训练，改善学生在（）等方面的功能障碍。

A.动作
B.感知觉
C.沟通与交往
D.情绪与行为
E.学业

多项选择题根据所需要的支持程度，可将智力障碍者所需要的支持分为（）。

A.间歇的
B.有限的
C.广泛的
D.全面的
E.迫切的

多项选择题不主张根据智力测验分数对智力障碍进行分类的原因有（）。

A.在智力还没有统一定义的情况下，智力测验不一定能够测出智力。
B.智力测验本身存在着各种误差。
C.根据智力测验分数对智力障碍分类操作起来较麻烦。
D.以智力测验分数进行分类的持续时间过长。
E.以智力测验分数分类的方法，过多关注了智力障碍人士的缺陷，不符合对障碍的最新认识。

多项选择题对智力障碍儿童情感特点的描述，正确的有（）。

A.与正常人有着相同的基本情绪，然而涉及高级认知过程的情感发展不足
B.对人缺乏感情
C.情绪较为亢奋
D.情绪情感的语言表达能力欠缺，而倾向于行为表达
E.情感倒错，情绪表达不合时宜

单项选择题教育部（）年发布的《培智学校义务教育课程标准》是指导培智学校教育教学的重要文件。

A.2007
B.2010
C.2013
D.2016

单项选择题智力障碍定义中，适应行为描述的是个体在（）方面可能存在困难。

A.学习
B.生活
C.艺术
D.体能