下列属于自闭症沟通交往障碍的行为是（）。

单项选择题关于自闭症的描述，正确的是（）。

A.自闭症者都是音乐天才
B.自闭症一般在童年早期即有明显症状
C.自闭症者记忆能力普遍出色
D.早发现，早吃药就可以治愈自闭症

多项选择题以下关于智障儿童记忆特点的描述，正确的是（）。

A.记得慢，忘得快
B.记忆不准确
C.容易记住形象直观的事物，难以记住抽象复杂的事物
D.理解记忆能力强于普通儿童
E.机械记忆能力强于普通儿童

多项选择题《培智学校义务教育课程标准》主张通过康复训练，改善学生在（）等方面的功能障碍。

A.动作
B.感知觉
C.沟通与交往
D.情绪与行为
E.学业

多项选择题根据所需要的支持程度，可将智力障碍者所需要的支持分为（）。

A.间歇的
B.有限的
C.广泛的
D.全面的
E.迫切的

多项选择题不主张根据智力测验分数对智力障碍进行分类的原因有（）。

A.在智力还没有统一定义的情况下，智力测验不一定能够测出智力。
B.智力测验本身存在着各种误差。
C.根据智力测验分数对智力障碍分类操作起来较麻烦。
D.以智力测验分数进行分类的持续时间过长。
E.以智力测验分数分类的方法，过多关注了智力障碍人士的缺陷，不符合对障碍的最新认识。

多项选择题对智力障碍儿童情感特点的描述，正确的有（）。

A.与正常人有着相同的基本情绪，然而涉及高级认知过程的情感发展不足
B.对人缺乏感情
C.情绪较为亢奋
D.情绪情感的语言表达能力欠缺，而倾向于行为表达
E.情感倒错，情绪表达不合时宜

单项选择题教育部（）年发布的《培智学校义务教育课程标准》是指导培智学校教育教学的重要文件。

A.2007
B.2010
C.2013
D.2016

单项选择题智力障碍定义中，适应行为描述的是个体在（）方面可能存在困难。

A.学习
B.生活
C.艺术
D.体能

单项选择题智力障碍儿童中，所占比例最大的是（）智障儿童。

A.轻度
B.中度
C.重度
D.极重度

单项选择题对智力障碍者所需的支持程度进行划分，（）的支持所需要支持的强度和范围是最大的。

A.间歇的
B.有限的
C.广泛的
D.全面的