目的：出来直至某种不当行为的消极穆德之外，还带有使受罚着知错能改的积极目的。 原则：1、先让全班同学充分了解奖与惩的行为标准 2、惩罚只限于知过能改的行为 3、考虑学生心理需求上的个别差异 4、多用于剥夺式惩罚，少用施于式惩罚
问答题简述常用的自陈式测验及其特点。
问答题简述培养和激发学生学习动机的方法。
问答题简述加涅对学习的分类。
问答题列出学校开展心理辅导的主要方式和途径。
问答题简述学校心里辅导的原则。
问答题简述心理健康的一般标准。
问答题简述行为归因偏差。
问答题简述合作与竞争对个体的影响。
问答题简述影响从众的主要因素。
问答题简述人际印象形成的主要特点。
问答题简述人际沟通的重要意义。
问答题简述调控课堂心理气氛的方法。
问答题简述运用问题解决教学策略。
问答题简述讨论法及其运用技巧。
问答题简述教师的角色。
