填空题认知结构需在（）中形成。
填空题数学活动教学的特征之一是重结果，更重过程和（）。
填空题人们常说“不管三七二十一”，表明数学与（）具有紧密的关系。
填空题认知结构是学生现有知识的数量、清晰度和（），它是由学生眼下能回想出的事实、概念、命题、理论等构成的。
填空题抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或（）的基础上。
