填空题抛锚式教学要求建立在有感染力的真实事件或（）的基础上。
填空题数学思维素质主要表现在敏捷性、独创性、经济性、灵活性、概括性和对数学有一种明显的（）等方面。
填空题前运算智力阶段，儿童可以进行以符号代替外在事物的表象性思维，但这些表象都具有（）。
填空题数学和文学的（）往往是相通的.
填空题布鲁纳认为，再现知识的方式有三种，即动作性再现模式、（）和象征性再现模式。
