A.孩子与孩子B.家长与同事C.学生与学生D.教师与教师（）之间的人际关系对幼儿的社会性培养具有多重的影响……

单项选择题健康的心理环境表现在尊重、平等、开放、（）四个方面

A.引导
B.开心
C.高兴
D.民主

单项选择题幼儿园（）主要体现在幼儿园的气氛及人际关系方面，对幼儿心理及行为的发展产生着实实在在的影响。

A.户外环境
B.室内环境
C.心理环境
D.物质环境

单项选择题幼儿园的环境可以分为心理环境和（）

A.户外环境
B.班级环境
C.室内环境
D.物质环境

单项选择题（）是情感体验迅速发展的时期

A.幼儿期
B.青春期
C.婴儿期
D.老年期

单项选择题（）是指对人的心理发挥着实际影响的社会生活环境，包括对人产生影响的一切人、事、物。

A.心理预期
B.心理环境
C.心理暗示
D.心理健康

单项选择题（）认知理论认为：“幼儿是在于环境的相互作用中主动发展起来的。

A.蒙台梭利
B.陈鹤琴
C.卢梭
D.皮亚杰

单项选择题我国著名教育家（）先生认为：“怎样的环境，就得到怎样的刺激，得到怎样的印象。”

A.张中林
B.区慕洁
C.陈鹤琴
D.卢梭

单项选择题创建良好的（），促进幼儿全面发展，是幼儿园环境教育的一项基本原则，也是一个长期的任务。

A.区域活动教育环境
B.家庭成员家庭环境
C.户外环境
D.户外活动

单项选择题下列不是活动区布置的原则的是（）

A.层次性原则
B.阶段性原则
C.重复性原则
D.可操作性原则

单项选择题幼儿活动区布置的特点有自主性、开放性、趣味性、参与性和（）

A.广泛性
B.文化性
C.重复性
D.安全性

单项选择题（）是促进幼儿发展的载体

A.课程
B.活动
C.环境
D.人员

单项选择题区域活动是一种（）的主体活动，它具有自由、自选、独立而主动的特点

A.园长
B.幼儿
C.教师
D.家长

单项选择题（）作为区域活动的基础，是幼儿构建知识的依托，良好的环境还容易建立起和谐、自由、轻松的教育氛围，有利于推动幼儿教育朝着多样化、个性化的方向发展。

A.环境及材料
B.教师及家长
C.教师及儿童
D.儿童及家长

单项选择题（）主张儿童提供“有准备的活动”，让其通过与有准备的环境相互作用，进行自发的主动学习，得到发展。

A.卢梭
B.陈鹤琴
C.皮亚杰
D.蒙台梭利

单项选择题（）认为区域环境能传达一定的教育信息，直接影响着教育效果，使幼儿形成良好的行为习惯，在情绪、能力上得到更全面的发展，区域活动的设置及材料的选择，各年龄段都有不同的侧重点。

A.恩物理论
B.蒙氏理论
C.妙事多理论
D.感统理论