多项选择题

A.测量评定B.事实判断C.价值判断D.问题诊断E.区分选拔教育测量与评价实现教育判断的功能，主要表现在（）几……

教育测量与评价实现教育判断的功能，主要表现在（）几个方面。

A.测量评定
B.事实判断
C.价值判断
D.问题诊断
E.区分选拔

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热门试题

单项选择题在一批考试分数中，第90百分位数是63分，这意味着比63分低的考生人数占全部考生总数的比例是：（）。

A.63％
B.90％
C.10％
D.37％

判断题统计假设检验中，显著性水平的值越大，拒绝原假设的机会越大。

判断题检验两个样本平均数间是否存在差异，就是检验两个相应总体平均数间的差异。

判断题无论单尾检验还是双尾检验，若在0.05水平上拒绝原假设，都说明比较的两个变量在0.05水平上差异显著。

判断题思考能力的水平是学生能力发展的核心。

判断题试卷既要体现公平性原则，也要考虑材料性质。

判断题条形图主要适用于离散型数据。

判断题卡方检验的吻合性检验中，要根据原假设计算理论次数。

判断题计数数据大都是精确数。

判断题区分度在0.30以上的试题为优秀试题。

单项选择题三个或三个以上独立样本方差间差异的检验，宜采用（）。

A.Z检验
B.t检验
C.F检验
D.卡方检验

单项选择题测验试题对欲测量内容或行为目标代表性程度叫做（）。

A.复本信度
B.区分度
C.内容效度
D.效标关联效度

单项选择题数据按不同标志分类，检验各分类标志之间是否存在关联，常用的方法是（）。

A.Z检验
B.t检验
C.F检验
D.卡方检验

判断题测量知识目标的试题很难测量学生的能力水平。

判断题测验指导语主要是对测验目的的说明和被试应该如何反应的指示。