A.10B.5C.8D.7
单项选择题教师在游戏中交代游戏要求,如两数合起来是8,这体现了幼儿数学教育与活动指导的哪一点()
A.10以内数概念B.几何形体C.量D.模式
单项选择题数字书写是对哪个阶段幼儿的教育要求()
A.小班B.中班C.大班D.一年级
单项选择题排序一般有两种形式:按次序排序和()排序。
A.内容B.比较C.摆放D.模式
单项选择题小班分类活动主要是按()或量的差异进行分类。
A.物体的细节B.物体的不同特征C.物体的某一外部特征D.物体的内部特征
单项选择题区分1和许多,理解它们之间的关系,是幼儿集合概念初步形成和感知()的关键所在。
A.元素分化过程B.数的比较C.数的分类D.对应
单项选择题皮亚杰认为,幼儿学习一一对应、比较等价集合的过程可以分为三个阶段:视觉判断阶段、()、理解阶段。
A.过渡阶段B.认识阶段C.感知阶段
单项选择题活动中师幼互动是教学活动开展的前提,是由互动教师要()
A.尊重幼儿的个体差异性、给予不同的指导B.全部幼儿都是一样的,可以采用相同的教学方法C.幼儿听着老师讲就是良好的师幼互动D.教师在活动中主要就是讲解知识
单项选择题教学活动中每个环节都发挥不同的作用,在环节的设计中,要注意环节之间的过渡是否合理,发展是否具有()
A.合理性B.层次性C.乐趣D.适应性
单项选择题在数学教育评价中,按照评价主体分,由参与教育活动的人对教育活动的自身进行评价,此评价类型是()
A.诊断性评价B.终结性评价C.内部评价D.外部评价
单项选择题借助幼儿最喜欢的娃娃家,让幼儿扮演家里的猫与老鼠,进行猫鼠游戏,认识“1”与许多的关系,这属于哪种数学游戏()
A.益智游戏B.口头游戏C.情境性游戏D.操作性游戏
单项选择题下列哪项不是专门数学教育的特征()
A.有系统性B.是有目的,有计划,有组织的活动的C.是在教师指导下的活动的D.必须全都以集体活动的形式开展
单项选择题下列哪种教育方法关键在于教师的提问()
A.操作法B.启发探索法C.演示讲解法D.游戏法
单项选择题转变数学教育观念和方式的具体方式有()
A.全面理解和认识数学B.在生活中学习数学C.将数学与科学融为一体D.以上全对
单项选择题在活动中,幼儿相互之间会进行交流,如“明明我需要这么大一块积木,请拿一块和它一样大的积木。”这体现出来()在幼儿学习数学的过程中很重要。
A.艺术B.语言C.科学D.社会交往
单项选择题幼儿在观察、摆弄了各种形状的三角形后,会总结出三角形有“三条边、三个角”,这体现的是幼儿操作的()特征。
A.数学材料的逻辑化B.数学内容的生活化C.儿童经验材料的数学化D.数学知识的具体化