找考题网-背景图
问答题

简答题 如何利用迁移促进学生的学习?

【参考答案】

(1)精选教材。在教学过程中，应选择那些具有广泛迁移价值的科学成果作为教材的基本内容，而每--f]学科中的基本的知识(如基本概念、基本原理)、技能和行为规范具有广泛的适应性，其迁移价值较大。
(2)合理编排教学内容。精选的教材只有通过合理的编排才能充分发挥其迁移的效能，否则迁移效果就小，甚...

(↓↓↓ 点击‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)
<上一题 目录 下一题>
热门试题

问答题简述学习动机与学习效果的关系。

问答题简述建构主义学习理论的学生观。

问答题简述智力的个体差异。

问答题简述培养心智技能的有效措施。

判断题健康就是没有疾病。

判断题习惯是自然习得的，它既可能符合法则，也可能不符合法则；而技能是通过系统的学习与教学而形成的，是在主客体相互作用的基础上，通过动作经验的不断内化而形成的。

判断题奥苏伯尔认为，一切新的有意义学习都是在原有学习基础上产生的，不受学习者原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。因此，一切有意义的学习必然包括迁移。

判断题不同学习者的练习曲线只存在差异，没有共同点。

判断题集中复习就是集中一段时间一下子重复学习许多次，分散复习就是每隔一段时间重复学习一次或几次。对于大多数学习而言，集中复习的效果优予分散复习。（）

判断题建构主义者认为，知识是问题的最终答案。

判断题在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。

判断题惩罚能使行为发生永久性改变。（）

判断题接受学习不可能是有意义学习。（）

判断题动机是激励和维持人的行动，并将使行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部动因。

填空题正式群体的发展经历了松散群体、_____和集体等三个阶段。