成人游戏与学前儿童游戏的目的不同。

判断题美国的霍尔提出游戏是学前儿童本能剩余精力加以释放的最好表现形式。

判断题游戏是游戏者能动地驾驭活动对象的主体性活动，它现实直观地表现为学前儿童的主动性、独立性与创造性活动。

问答题请简要说出数学游戏的组织与指导。

问答题请简要说出结构游戏材料投放的策略？

多项选择题科学游戏记录是学前儿童科学游戏的重要组成部分，可以采用（）记录形式。

A.个人记录
B.小组记录
C.全班记录
D.描述性记录

多项选择题科学游戏以（）和（）为主。

A.听
B.说
C.词汇游戏
D.句型游戏

多项选择题在表演游戏中，学前儿童需要掌握的表演技能包括（）等方面。

A.语言表达技能
B.歌唱表演技能
C.形体表演技能
D.搭建操作技能

多项选择题游戏指导的一般流程包括（）。

A.游戏准备
B.观察与指导
C.游戏经验
D.整理与评价

多项选择题结构游戏的基本操作技能有哪些？（）

A.堆高、平铺
B.架空
C.围合
D.模式

多项选择题角色游戏的准备包括（）。

A.了解学前儿童的生活经验
B.创设真实的游戏情境
C.保障充足的游戏时间
D.尊重学前儿童自主选择主题的意愿

单项选择题（）可以检验学前儿童是否掌握了音乐游戏的玩法和规则，帮助教师了解学前儿童是否获得了相关的音乐经验。

A.导入环节
B.游戏讲解环节
C.循环表现环节
D.游戏评价环节

单项选择题音乐游戏导入时，教师要根据音乐的需要采取情境渲染和（）多种方式让学前儿童对音乐游戏产生浓厚的兴趣。

A.收集题材
B.整体感知
C.理解规则
D.动作设计

单项选择题数学游戏按游戏蕴含的教育内容，可以将数学游戏分为数字游戏、数量游戏、图形游戏、（）、时间游戏、排列游戏、逻辑游戏等。

A.指令性游戏
B.追逐游戏
C.空间游戏
D.纸牌游戏

单项选择题语言游戏组织，应为学前儿童提供一个敢说、想说、（）的语言环境。

A.大胆说
B.主动说
C.喜欢说
D.温馨

单项选择题开展语言游戏时，教师应明确自己的角色定位，从游戏的“主导者”转换为游戏的（）。

A.支持者
B.引导者
C.帮助者
D.傍观者