A.教室文化B.教学环境C.课堂文化D.教室环境由教师激发幼儿的学习兴趣、提供学习材料、组织幼儿的活动、维持课……

单项选择题教学活动实施后进行的效果评价，检查教育目标达到的程度的评价是：（）

A.后评价
B.内部评价
C.形成性评价
D.追踪评价

单项选择题专业人员的反应包含了利用可靠的专业知识及其见解来做判断，其目的着眼于：（）

A.儿童长远的发展利益
B.儿童的心理水平
C.儿童的认知水平
D.儿童的主体地位

单项选择题课程是否能达到预期的效果，关键因素是：（）

A.幼儿
B.教材
C.教师
D.课程设计

单项选择题（）是教育机构实现其教育职能的手段和途径。

A.教材
B.教师
C.课程
D.教育理论

单项选择题目标模式的第三步是：（）

A.选择内容
B.诊断需要
C.组织内容
D.评价

单项选择题在幼儿园课程设计的实际过程公式中，目标+兴趣需要+（）——活动，所缺少的是（）

A.课程
B.目标
C.内容
D.评价

单项选择题春天来了，老师带领幼儿找春天，出发点是：（）

A.兴趣
B.内容
C.目标
D.活动

单项选择题判断下面那句话是正确的：（）

A.在课程设计的公式中，必须把内容作为出发点
B.在课程设计的公式中，目标、兴趣需要、内容都可以是出发点
C.在课程设计的公式中，必须把目标作为出发点
D.在课程设计的公式中，必须把兴趣出发点

单项选择题过程模式的提出者是的：（）

A.维果斯基
B.斯坦豪斯
C.皮亚杰
D.布鲁纳

单项选择题目标模式要回答的第三个问题是：（）

A.为什么教
B.教什么
C.怎么教
D.怎样判断教的效果

单项选择题在设计单元活动之前进行的幼儿学习经验和能力评估，以所获资料作为设计活动的参考的是：（）

A.后评价
B.前评价
C.内部评价
D.效果评价

单项选择题针对课程本身的评价是：（）

A.效果评价
B.形成性评价
C.内部评价
D.终结性评价

单项选择题作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的是：（）

A.终结性评价
B.形成性评价
C.内部评价
D.效果评价

单项选择题课程方案需要经教师的工作才能转化为幼儿的学习经验，其中关键因素是：（）

A.教师的知识
B.教师的专业化水平
C.教师的能力
D.教师的态度

单项选择题课程实施的重要环境和媒介：（）

A.活动空间和活动环境
B.活动空间和活动材料
C.活动材料和材料种类
D.活动材料和活动环境