A.是由于儿童想参与成人社会生活的需要而产生的B.内容是对成人社会生活内容的部分概括与再现C.是在集体共同参与……

多项选择题一般用来判断幼儿游戏行为空间的拥挤程度的现象有（）

A.活跃程度
B.游戏的组群大小
C.交往的频率
D.攻击性行为
E.粗大动作的游戏频率

单项选择题游戏评议时间以为（）分钟宜。

A.6-8
B.5-10
C.9-12
D.8-15

单项选择题以达到的教育、教学目的为依据，规则游戏分为（）

A.智力游戏、体育游戏、音乐游戏
B.智力游戏、舞蹈游戏、音乐游戏
C.表演游戏、体育游戏、音乐游戏
D.智力游戏、体育游戏、角色游戏

单项选择题结构游戏的基本技能不包括（）

A.接插或镶嵌，排列或堆积，捏、搓与缠
B.排列或堆积，穿、编和螺旋，捏、搓与缠
C.接插或镶嵌，穿、编和螺旋，捏、搓与缠
D.接插或镶嵌，排列或堆积，穿、编和螺旋

单项选择题帕登认为儿童之间的社会性互动随着年龄的增长而增加，他的游戏分类中没有的是（）

A.偶然的行为
B.游戏的旁观者
C.单独的游戏
D.自由的游戏

单项选择题表演游戏的环境创设不包括（）

单项选择题性别差异对幼儿游戏的影响不表现在（）

多项选择题游戏的物理环境包括（）

A.游戏场地
B.游戏材料
C.游戏时间
D.游戏内容

多项选择题游戏的特征是（）

A.游戏具有主动性，是一种自发行为
B.游戏具有虚构性，是一种假装行为
C.游戏具有愉悦性，是一种娱乐行为
D.游戏具有具体性，是一种具体行为

多项选择题艾里康宁指出游戏结构是（）

A.角色
B.游戏行动
C.游戏式地运用物体，用游戏物体代替真实物体
D.游戏者之间的真实关系

多项选择题游戏活动空间的安排通常分为中心式和区隔式。这两种空间的安排对幼儿的游戏有着不同的影响：中心式，便于幼儿开展（）；区隔式．根据游戏活动的不同类别，用矮柜或屏风分隔成若干个区域，这样的空间便于幼儿开展多种组群的合作性游戏，以及通过操作进行的探索性游戏，区隔式空间还会使幼儿游戏的空间密度和社会密度处在变化中。

A.集体性规则游戏
B.象征游戏
C.平行游戏
D.大动作游戏
E.规则游戏

多项选择题游戏材料是幼儿游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，如果离开了游戏材料，幼儿的游戏就难以进行。影响幼儿的游戏动机、游戏构思以及幼儿的联想和行动的材料因素有（）

A.游戏材料的种类、数量以及材料之间的搭配及游戏关系
B.游戏材料的特征
C.游戏材料的复杂程度以及幼儿对材料的熟悉程度
D.游戏材料的硬度和柔韧性
E.游戏材料的位置及可见性

多项选择题游戏场地是幼儿游戏必备的空间条件。游戏场地的地点、空间密度以及结构特征对幼儿游戏的影响表现在以下（）

A.游戏地点——室内或室外
B.游戏场地的空间密度
C.户外游戏场地的类型
D.游戏场地的空气状况
E.室内游戏场地的分隔

单项选择题人的高级心理机能的文化历史发展理论的提出者是（）

A.维果斯基
B.艾里康宁
C.亨特
D.贝特森

单项选择题瑞勾德和库克于1975年对96名1-6岁幼儿的房间进行了调查。结果发现：在书籍、家具、音乐设备及动物玩具的数量上男女幼儿都差不多。但男孩房间中，有相当多的与宇宙、能量、时间等有关的东西（如磁铁、宇宙飞船），而女孩屋里放的更多的是（）

A.钱
B.娃娃
C.糖果
D.服饰品