判断题量与计量,采用我国法定计量单位。
判断题在0.3和0.4之间有无数个两位小数。
判断题重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。
填空题几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际,让学生认识常见的简单的几何形体的特征,会计算他们的()。
填空题圆的半径是4cm,圆的周长是()cm,面积是()cm2。
填空题1.29090……保留三位小数是()。
填空题8kg=()g;150m3=()ml=()L。
填空题7cm=()mm;4km=()m。
填空题《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标,并从知识与技能、()等四个方面作出了进一步的阐述。
填空题学校教育的最终目标是帮助学生把从学校所学的东西,迁移到()。
问答题九年义务教育的教学目的是什么?
问答题《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述?
填空题统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用,要结合有关内容,使学生了解数据的()、()、()的过程,逐步看懂并会()简单的统计图表,对于绘制统计图表的要求不宜过高。
填空题应用题选材要注意联系学生生活实际,呈现形式多样化,除文字叙述外,还可以用()、()、()等方式,适当安排一些有多余条件或开放性的问题。
填空题随着现代计算工具的广泛使用,应该精简大数目的笔算和比较复杂的四则混合运算。笔算加减法以()位数的为主,一般不超过()位数。笔算乘法,一个乘数不超过两位数,另一个乘数一般不超过()位数,笔算除法,除数不超过()位数,四则混合运算以()步的为主,一般不超过()步。