A.二氧化硅B.三氧化硅C.辰砂D.石英沙子最一般的成分为（）……

单项选择题为幼儿提供带有容积的空盒子、小桶等材料，幼儿通过对盒子、瓶子、小桶等物品的探索，感知（）

A.不同的空间变化
B.主题之间的空间关系
C.对空间的感觉
D.空间布局

单项选择题下列不属于数学包括的内容的是（）

A.认识10以内的数
B.了解自己的身高
C.知道家里的汽车停在什么位置
D.了解影子的变化

单项选择题能够比较正确地使用昨天、今天、明天等时间词汇来表达自己的经历，如“昨天我和爸爸妈妈一起去了动物园”，这属于（）幼儿的时间认知教育目标。

A.2~3岁
B.4~5岁
C.4~6岁
D.5~7岁

单项选择题“能从5个以内大小、长短、高矮差别明显的物体中找出并说出最大的和最小的”的教育目标适合的年龄段是（）

A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁

单项选择题“在探究沉浮的区角材料投放中，第一次投放的材料包括一盆水、软木塞、木头、橡皮泥小球等，第二次投放的材料是乒乓球与乒乓球大小相同的泥球，第三次投放的是海绵、牙膏、泡沫塑料等”上述材料的呈现方式为（）

A.主题（任务）式呈现
B.问题情景式
C.分层式呈现
D.问题情景式呈现

单项选择题“在两个相同的玻璃杯里盛满水，然后让幼儿将一杯水倒入一个细高的杯子中，另一杯倒入一个粗大的杯子中，问幼儿哪个杯子中的水多？”该问题描述的是学前儿童阶段守恒能力发展的（）

A.面积守恒
B.长度守恒
C.形状守恒
D.容积守恒

单项选择题“引导儿童关注各种形状的物体，运用多种感官感知不同形状的物体”的教育目标属于（）幼儿。

A.3岁以前
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁

单项选择题能够认识到“3比2多1，3比4少1”，是（）阶段儿童的数概念及计数能力的表现。

A.2~3岁
B.3~4岁
C.4~5岁
D.5~6岁

单项选择题“教师带领幼儿记录一周的天气变化”属于（）领域的内容。

A.生命科学
B.物质科学
C.地球与空间科学
D.科学与技术

单项选择题幼儿对图形之间关系的理解与认识，主要是通过对图形的（）进行的。

A.摆放和比较
B.分类和比较
C.分割和拼合
D.观察和比较

单项选择题“儿童用绳子测量桌子的长度”属于（）

A.标准测量
B.直接测量
C.间接测量
D.非标准测量

单项选择题下列选项中，能够由4~5岁的幼儿完成的分类是（）

A.把一堆带有4个孔的纽扣和没有孔的纽扣进行分类
B.把5分成2和3两部分
C.从一组几何图样中，把既是红颜色又是圆形的图形分出来
D.能够从苹果、马、兔子和老鼠中，分出不同的一张图

单项选择题关于云的形态，表述错误的是（）

A.一大团的积云
B.一大片的层云
C.纤维状的卷云
D.一大团的乌云

单项选择题学前儿童数学教育的新价值取向为（）

A.在实际生活于活动中发展学前儿童的数学认知能力
B.尊重学前儿童发展规律的数学教育
C.学前儿童数学概念的建立
D.数学能力的成长与发展

单项选择题植物的根总是向着水势高的地方生长，这是（）

A.植物的向地性
B.植物的向水性
C.植物的向光性
D.植物的纵深性