①教学目标有类型的差异，有认知的、情感的、动作技能的，不同类型的目标要求不同类型的教学过程与方法； ②同一类型的教学目标、水平可以有高低之分，不同水平的目标要求不同的教学内容投入量，评价的标准也随之有不同的标准，此外，目标具体、明确的程度，决定着它对教学活动指导的针对性和效率。
问答题职业教育机构的教学有什么特点？
问答题消除认知失调的方法有哪些？
问答题道德意志有哪些作用？
问答题职业道德品质有何作用？
问答题什么是职业品德？
问答题态度的形成和改变一般要经过哪三个阶段？
问答题发展技术设计能力的策略和方法主要有哪些？
问答题过程控制策略是如何实现的？
问答题强化的原则有哪些？
问答题图式理论的假设是什么？
问答题非身体练习的好处有哪些？
问答题合作学习有哪几个基本特点？
问答题课后复习有哪几个步骤？
问答题预习有哪些作用？
问答题在转化和巩固阶段，新知识有哪两种发展方向？
