判断题在幼儿园的文学活动中，我们采用通用的学习要求就可以，不需要考虑每一类、每一个具体的文学作品对幼儿的不同要求。
判断题教师语言对幼儿的行为规范主要是通过说教产生影响的。
判断题儿童的语言发展受天赋遗传制约，与后天在人和环境的交互过程作用不大。
判断题以“我”或“他”的角度讲述事情经历和个人见闻讲给别人听，这是讲述活动的叙事性讲述。
判断题整合课程不仅不是取消领域教育的代名词，而且也不是削弱领域教育的信号。
