非结构性团体这种团体,强调团体成员的自主性。领导者对于团体负较少的责任,其主要任务是促进成员的互动,对团体目标与方向很少介入。团体的目标与进程由成员在互动中自己探究。团体初期似乎是一种无组织状态。
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判断题家校结合、协同辅导的模式是一种以学校为基地,沟通家庭,对学生进行多方面心理健康教育的模式。
判断题班主任不能担任心理辅导课程教学任务。
判断题根据辅导工作目的和实施途径、方法的不同,可把心理档案划分为两类。
判断题“当事人中心疗法”是认知主义理论的方法。
判断题专制型领导方式效率高,教师控制性强,但学生自主性差。
判断题心理辅导课程的内容可以根据学生年龄特点事先设定,不可因随机产生的问题制定。
判断题职业能力分为一般职业能力和特殊职业能力。
判断题心理辅导要求学生达到“凡人”境界,德育要求学生达到“君子”境界。
判断题心理教育的功能是以防治性目标为主,发展性目标为辅。
单项选择题在影响孩子心理健康的家庭环境因素中,最重要的是()
A.家庭居住条件 B.家庭物质条件 C.家庭结构 D.家庭氛围
单项选择题青春期主要的心理问题及特征不包括()
A.心理生物性紊乱 B.性别角色混乱 C.学习成绩下降 D.性心理问题
单项选择题教师善于深入钻研问题,不满足于对事物的一知半解,体现了其思维的()
A.独创性 B.敏捷性 C.慎密性 D.深刻性
单项选择题承担全校学生心理咨询工作的主要是()
A.班主任 B.学生心理服务员 C.学校心理辅导工作者 D.心理辅导活动课专职教师