判断题经验、情绪状态、动机、兴趣、需要等都会影响知觉的选择性。
判断题学习新知识，首先应强调理解，而不是强调记忆。
判断题学生上课边听边记笔记，属于分散注意力。
判断题能回忆一定能再认，能再认一定能回忆。（）
判断题品德就是道德。
