品德是人的思想和行为的偶然的一时的表现。

判断题品德是人的思想和行为的偶然的一时的表现。

判断题在奴隶主道德规范中，绝对孝忠居于首位，它要求人们对奴隶主国家绝对忠诚。

单项选择题（）当代西方学校德育流派中最负盛名的教育理论，它被誉为现代学校德育的“基石”。

A.认知发展道德教育理论
B.人本主义道德教育理论
C.社会学习道德教育理论
D.理论学习道德教育理论

单项选择题小学和中学的德育目标有所区别，表明确定德育目标必须依据哪一因素（）

A.社会的现代化发展
B.受教育者的发展
C.思想品德心理特点
D.教育世界观的因素

单项选择题交往来获得相应的价值、观念，并养成相应的行为习惯，这是哪一种德育课程的特征（）

A.认识性德育课程
B.活动性德育课程
C.核心德育课程
D.隐性德育课程

单项选择题人类的任何理论都来源于实践，所以在各种科学研究中都应该遵循的研究程序是（）

A.实践（实验）—理论—实践（检验）—新理论
B.实践（检验）—理论—实践（实验）—新理论
C.实践（实验）—理论—实践（检验）
D.理论—实践（实验）—新理论—实践（检验）

单项选择题根据柯尔伯格的研究，儿童的道德发展普遍经历了三个水平、六个阶段，阶段二的儿童是（）。

A.以惩罚和服从为定向
B.以比较行为的工具作用为定向
C.以人与人之间的和谐一致（成为“好孩子”）为定向
D.以维护权威和社会秩序为定向

判断题自我教育能力是指个人根据社会的道德规范自觉提高道德认识，进行行为训练的能力，也就是自己教育自己的能力。

判断题心理咨询法的最大特点在于教师能根据学生的心理特点，施加积极有效的影响，使其在信任与放松的心境下获得教益。

判断题奖励是优良品行的结果，也应是学生追求的目的；惩罚是教育学生的是目的。

判断题管理的实质是用最少的投入获得最大的产出，以最小的代价，获得最佳的效果。

判断题德育评价的核心是学习成绩评价。

判断题17世纪捷克教育家斯巴达把培养德性作为学校的主要任务之一。

判断题中国古代儒家强调群体至上，压抑人的个性发展，是典型的社会中心论。

判断题德育管理过程的主要环节有：设置管理目标，制定实施计划，检查，总结。有人分三个环节，将设置管理目标放在计划之中。