德育评价的核心是学习成绩评价。

判断题17世纪捷克教育家斯巴达把培养德性作为学校的主要任务之一。

判断题中国古代儒家强调群体至上，压抑人的个性发展，是典型的社会中心论。

判断题德育管理过程的主要环节有：设置管理目标，制定实施计划，检查，总结。有人分三个环节，将设置管理目标放在计划之中。

判断题德育目标是德育活动所要达到的预期结果的标准。

判断题品德评价中的教育活动仅存在于获得评价结果之后。

多项选择题当前中小学德育内容的主旋律是（）

A.爱国主义
B.集体主义
C.个人主义
D.社会主义

多项选择题从欧美国家学校的德育课程的发展历史看，大体上有两种主张（）

A.单向主义
B.全面主义
C.德目主义
D.双向主义

多项选择题运用说理教育法要注意以下哪几点要求（）

A.明确目的性
B.富有知识性趣味性
C.注意时机
D.以诚待人

多项选择题学生品德是在教育性活动和交往中形成的，学校应当有效地组织好教育性活动和交往：（）

A.要明确活动和交往的目的性
B.活动与交往的公益性
C.活动与交往的集体性
D.活动形式的多样性

多项选择题德育的全民性包括以下哪几层含义（）

A.德育是全国人民的共同权利、义务和责任
B.德育的对象包括全国人民、全体社会成员
C.德育的任务是提高全国各族人民的思想道德素养水平，提高整个民族的精神文明程度
D.坚持德育的全民性就必须将阶级性和全民性对立起来

多项选择题贯彻说理疏导和纪律约束相结合原则的要求包括（）

A.要正面说理，疏通引导，启发自觉
B.要树立先进典型，用正面榜样教育引导学生前进
C.要以表扬为主，批评、处分为辅，利用学生的自尊心和积极向上的心理，鼓励他们不断前进，抑制不良思想行为的产生和发展
D.要建立必要的规章制度，并教育学生自觉遵守，把耐心细致的说理疏导和必要的严格的纪律约束结合起来

多项选择题现代德育面临的主要教育对象是（）

A.现时代的儿童
B.现时代的青少年
C.现时代的中年人
D.现时代的老年人

单项选择题学生品德形成发展的客观标志是（）。

A.品德认识
B.品德情感
C.品德意志
D.品德行为

单项选择题从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（）

A.学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程
B.学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程
C.学科课程—相关课程—核心课程—活动课程
D.学科课程—核心课程—相关课程—活动课程

单项选择题人生观、世界观已初步形成是在哪一年龄阶段（）

A.幼儿期
B.儿童期
C.少年期
D.青年初期