判断题从课程的任务来看,课程分为国家课程、地方课程、学校课程。
判断题基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之间的联系不是很大。
判断题从课程的组织核心来看,课程可分为必修课和选修课。
判断题教科书是教师进行教学的主要依据,为教师的备课,上课,布置作业,学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。
判断题课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。
判断题在我国,课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书,其中,教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。
判断题课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么,教学论侧重研究“如何教”。
判断题课程包括各门学科,课内教学,但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。
判断题广义的课程就是指某一学科。
判断题课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,它是达到预期的课程目标的基本途径。
判断题“课程”是指课业及其进程。
判断题把课程用于教育科学的专门术语,始于英国教育家泰勒。
判断题课程改革是教育改革的核心,因此课程研究比教学研究更为重要。
判断题从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
判断题综观当今世界各国的教育改革,核心内容是课程改革。