从课程的任务来看，课程分为国家课程、地方课程、学校课程。-找考题网

判断题基础型课程、拓展型课程、研究型课程三者之间的联系不是很大。

判断题从课程的组织核心来看，课程可分为必修课和选修课。

判断题教科书是教师进行教学的主要依据，为教师的备课，上课，布置作业，学生学习成绩的检查评定提供了基本材料。

判断题课程目标是指课程的组织方式或指设计课程的种类。

判断题在我国，课程具体表现为教学计划、教学大纲和教科书，其中，教学大纲一般由说明部分和本文部分基本部分构成。

判断题课程研究与教学研究同样重要。课程论侧重研究教什么，教学论侧重研究“如何教”。

判断题课程包括各门学科，课内教学，但是不包括课外活动、家庭作业和社会实践活动。

判断题广义的课程就是指某一学科。

判断题课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。

判断题“课程”是指课业及其进程。

判断题把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家泰勒。

判断题课程改革是教育改革的核心，因此课程研究比教学研究更为重要。

判断题从1999年开始，我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。

判断题综观当今世界各国的教育改革，核心内容是课程改革。

判断题课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。