A.埃里克森的心理学理论B.皮亚杰的认知发展理论C.维果茨基的社会文化理论D.加德纳的多元智能论以下哪些理论与……

多项选择题以下哪些术语可以用来描述角色游戏（）

A.假装游戏
B.想象游戏
C.象征性游戏
D.假想游戏

多项选择题角色游戏环境的规划与创设需要注意的原则包括（）

A.热闹和安静的游戏区需要分开，避免相互干扰
B.可能产生互动的游戏区之间要有通道
C.游戏区的设置应固定与灵活相结合
D.公共游戏区角的利用率应尽量降低

多项选择题在幼儿的角色游戏中，教师作为追随者的角色主要是（）

A.让幼儿成为游戏的主导者
B.跟随在幼儿身后充当助手、观众和粉丝
C.不干预幼儿的创意和发展
D.阻碍幼儿独立思考和同伴交往

多项选择题角色游戏观察与解读的信息运用包括以下哪些方面（）

A.对幼儿进行及时的回应和支持
B.对角色游戏环境进行调整
C.制定与幼儿角色游戏相关的计划
D.实现对幼儿角色游戏准确的解读和评价

多项选择题角色游戏对幼儿的发展具有以下哪些支持作用（）

A.动作发展
B.认知发展
C.语言发展
D.情感发展

多项选择题在幼儿园的生活环境创设中，幼儿园应注意体现以下哪些方面（）

A.生活的温馨和家的感觉
B.国家有关保健、卫生的要求
C.支持各种生活活动
D.配合开展各种教育活动

多项选择题对室内环境创设的规划应该具备以下哪些思考（）

A.为什么要创设环境
B.为谁创设环境
C.创设什么样的环境
D.如何创设环境

多项选择题下列关于游戏条件的提供的说法，正确的有（）

A.幼儿园中的柱子、古树等，也可以既是游戏资源，也是课程资源和教育资源
B.如果只是提供各种游戏条件，但不利用或不充分利用，那么这样的条件就永远只是条件，没有真正成为环境，也就无法促进儿童的学习与发展
C.在考虑幼儿园游戏条件的提供时，质量是最重要的，成本无所谓
D.游戏时间的充足，不仅指一次游戏活动的时间应该充足，而且指儿童可以接着玩没有完成的游戏

多项选择题在场地混用的情况下，幼儿园如何开展好游戏（）

A.要做好计划、安排，协调好各种因素
B.做好场地的维护工作
C.充分调动儿童参与场地的管理，如材料的收纳、整理等
D.在幼儿园与小学共用场地时，既要注意不影响小学生的活动，也要充分利用这种机会，开展混龄儿童的活动，实施双向衔接

多项选择题在场地面积不足的情况下，幼儿园如何开展好游戏（）

A.转变大就好的观念，在场地面积已经确定的情况下，关键在于如何利用
B.统筹、规划和协调，用好已有场地
C.创设出新的游戏场地
D.开展不需要太大空间的游戏，如桌面游戏、手指游戏等

多项选择题如何充分利用已有资源提升幼儿园游戏条件的提供水平（）

A.利用过道、区角等空间
B.让儿童参与条件的提供
C.考虑如何利用条件使其产生最大效用
D.使用集中利用和分散利用相结合的方式

多项选择题在“安吉游戏”中，教师通过观察儿童可发现儿童会做什么（）

A.对游戏进行表征和反思
B.自如地转换游戏类型
C.创造性地使用材料
D.自我调整游戏难度

多项选择题“安吉游戏”对中国乃至世界的学前教育产生了什么样的影响（）

A.引发了儿童游戏观察的讨论和研究
B.提供了独特的魅力和游戏方式
C.支持了儿童的学习与发展
D.形成了具体的游戏指导原则

多项选择题教师对儿童游戏的指导方式可以包括以下哪些（）

A.语言指导
B.环境创设
C.提供材料
D.表情和动作

多项选择题提升游戏观察素养的路径包括以下哪些方面（）

A.做好观察计划
B.实践、反思
C.参与教研活动
D.学习游戏知识和儿童知识