填空题皮亚杰将儿童的认知发展分为(),(),具体运算阶段,形式运算阶段四个阶段。
填空题奥苏伯尔提出,人的认知组织的两条原则是(),()。他们也应成为教材组织的两条原则。
填空题桑代克的迁移理论是针对历史上的()迁移理论提出的,其历史贡献是()
填空题关于迁移的最古老的理论是(),其心理学基础是()心理学。
填空题产生式迁移理论认为导致先后两项学习产生迁移的原因是()
填空题当先前的学习对后继学习产生消极影响时,这种影响被称为()迁移。
填空题侧向迁移和纵向迁移是由()提出的,其划分依据是原有知识在新情境中应用的难度和结果。
填空题学习迁移实验一般经过如下四步:(),进行教学处理,测量与比较两组的学习结果,得出结论。
填空题奥苏伯尔提出的认知结构的三个变量是:原有知识的可利用性、原有知识的巩固性、()
填空题促进创新性学习的策略有任务补充策略、拓展策略、概念组合策略、抽象策略、()
填空题图式是人脑对()的概括。
填空题根据知识分类学习论,作文构思主要依靠()知识;作文表达主要依靠程序性知识;作文修改主要依靠()知识。
填空题问题表征所需要的主要知识类型是();问题的计划与监控所需要的主要知识类型是();解题计划执行主要需要的知识类型是()
填空题信息加工心理学家一般把解决问题分为问题表征、设计解题计划、执行解题计划、()几个过程。
填空题奥苏伯尔提出的解决问题的四阶段是呈现问题情境命题、明确问题目标与已知条件、()、()