多项选择题幼儿园语言教育目标的分类结构包括()
A.倾听行为培养 B.语音培养 C.表述行为培养 D.欣赏文学作品行为的培养 E.早期阅读行为的培养
单项选择题教师根据既定的题目,引导儿童围绕一定主题进行交谈的言语活动是()
A.谈话 B.讲述 C.独白 D.对话
单项选择题能用适当的音高、音量和准确的语音说话是()儿童。
A.1-2岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁
判断题语言发展处于简单句阶段的儿童准确地把词与物体或动作联系起来。
判断题聋儿在呀呀语时期也能像正常儿童一样发出咿呀语。
判断题小班儿童应知道口头语言和文字的对应转换关系。
判断题只要有健全的大脑和言语器官,儿童就能说话了。
判断题学前儿童欣赏文学作品行为的培养能增强儿童对语言核心操作行为的敏感性。
判断题儿童最先会说的词大多是动词。
判断题学前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童讲述的语言能力。
判断题大班儿童能理解并执行复杂的多重指令。
判断题处于单词句阶段的儿童的言语听觉与言语动觉之间已能协调活动。
判断题掌握倾听主要内容、连接上下文意思的倾听就是辨析性倾听。
判断题儿童学习和掌握语言的过程是一个个性化、综合化的循序渐进的主动建构过程。
判断题小班儿童能理解多重指令。