A.按物体的外部特征分类B.按物体名称分类C.按物体用途分类D.按物体间的关系分类将物体按红色、绿色进行分类，……

单项选择题“引导幼儿进行两个特征分类”的教育目标适合于幼儿园（）

A.大班
B.中班
C.小班
D.托班

单项选择题“能初步按事物的本质特征进行分类”的发展特点属于（）

A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题“开始有分类能力，按物体明显的外部特征分”的发展特点属于（）

A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题“对类与子类的理解，表现在数的组成和加减运算中总数群与子群关系的初步理解”的发展特点属于（）

A.2-3岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁

单项选择题当今学前儿童科学教育的价值观取向倾向于（）

A.持续性和多元性
B.科学性和严谨性
C.先进性和技术性
D.实用性和工具性

单项选择题学前儿童科学教育的内容不包括（）

A.生命科学
B.物质科学
C.地球与空间科学
D.文学艺术科学

单项选择题在学前儿童科学教育目标中，放在第一位的是（）

A.科学方法
B.科学情感
C.科学知识
D.科学结果

问答题分类活动材料的设计要注意哪些方面？

问答题幼儿园科学主题活动的来源有哪些？

名词解释什么是笔试法; 笔试法名词解释定义是什么?

判断题记录对促进幼儿知识经验的自我建构具有独特作用。

判断题在分类活动中，教师要提供有限的分类材料和用品。

判断题观察认识是主题教学活动的重点。

单项选择题科学游戏培养幼儿自己动手，操作的能力和敢于（）的胆识。

A.质疑
B.提问
C.探索
D.模仿

单项选择题教师在阅读活动中指导幼儿掌握科学知识，运用提问的方式与幼儿一起阅读，在阅读的过程中找（）。

A.答案
B.方法
C.乐趣
D.规律