在语言学习中，教师应设置简单、枯燥的重复练习帮助幼儿学习语言。

判断题在教学活动中应当避免一味的“正面”评价。

判断题评价方式一般由诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

判断题自由叙述评价法是从纵向和横向两个维度确定评价指标，从而得到综合的评价信息。

判断题教育活动评价的着眼点是引起幼儿的变化或幼儿在活动中的表现情况。

判断题幼儿语言教育评价是幼儿教师为单一评价主体，指向幼儿语言发展与语言教育活动质量的一种评价活动。

判断题客观性原则是指制定的语言教育评价要有一定的客观依据。

判断题发展性原则强调评价的根本目的在于促进幼儿语言的发展以及语言运用能力的提高。

填空题对语言教育活动环节的评价，首先需要评价幼儿语言教育活动的（）。

填空题教师要恰当地运用显性示范和（）两种手段的运用。

填空题表演法是指在教师的指导下，幼儿学习表演（），以提高口语表现力的一种方法。

单项选择题（）法主要是在自然的情况下对幼儿行为表现进行了解。

A.过程评价法
B.自由叙述评价法
C.观察评价法
D.综合等级评定法

单项选择题对语言教育活动目标达成情况的评价一般涉及（）三个方面。

A.认知目标、情感态度目标和能力目标
B.认知目标、情感态度目标和道德目标
C.认知目标、能力目标和道德目标
D.道德目标、情感态度目标和能力目标

单项选择题幼儿园语言教育评价的作用是（）。

A.导向、诊断、消退和激励
B.导向、消退、调节和激励
C.导向、诊断、调节和激励
D.导向、诊断、调节和消退

单项选择题下列对视、听、讲、做结合法叙述错误的是（）。

A.教师所提供的语言辅助材料，应该是幼儿较熟悉的。
B.要重点发展孩子的语言，避免让幼儿操作以免分心
C.视、听、做都是为讲服务的。
D.视、听、讲、做必须有机结合起来。

多项选择题教师的规范语言不包括（）。

A.语言形式、语言内容和语言运用。
B.语言形式、语言内容和语言规则。
C.语言内容、语言规则和语言运用。
D.语言内容、语言形式和语言规则。