A.节奏B.旋律C.和声D.音色下列选项中，音乐的三大要素包括（）。……

多项选择题幼儿园的韵律活动一般以（）等为主。

A.律动与律动组合
B.舞蹈
C.相关的节奏活动
D.韵律活动有关的知识

多项选择题创造性歌唱教学的常见形式主要有（）。

A.创编歌词
B.创编表演动作
C.处理歌曲的演唱表情和演唱形式
D.游戏性歌唱

单项选择题幼儿园戏剧性综合艺术活动设计的出发点和归宿都是为了促进幼儿的（）。

A.创造力
B.全面发展
C.人格形成
D.想象力

单项选择题“多元智能理论”是美国心理学家（）于1983年提出来的。

A.班杜拉
B.皮亚杰
C.霍华得·加德纳
D.维果茨基

单项选择题（）是当前我国幼儿园教学活动最典型的活动形式。

A.小组活动
B.区域活动
C.单独活动
D.集体活动

单项选择题综合艺术活动的评价应秉持客观、公正、科学、实事求是的态度进行，体现了（）。

A.客观性原则
B.全面性原则
C.诊断性原则
D.综合性原则

单项选择题（）是奥尔夫音乐教育体系的独创。

A.律动
B.声势活动
C.即兴
D.节奏

单项选择题（）是用音乐的方式演唱出来的文学。

A.儿歌
B.诗歌
C.歌曲
D.童谣

多项选择题幼儿音乐欣赏活动《小燕子》（王京其曲）的效果评价，较好的是：（）。

A.能真心体会到小燕子是值得喜爱和应该受到保护的小动物
B.幼儿在活动中的注意力在“小燕子”那里，想去画小燕子
C.幼儿在表现中，能较好地注意努力表现“强弱弱”的特点
D.幼儿在表现中，第一、三部分都能做相同的表现

多项选择题幼儿舞蹈活动效果评价，较差的是：（）。

A.幼儿只是在幼儿园参与舞蹈活动，回家后从来不表演
B.因为孩子们年龄小，教师没有必要区分男孩和女孩之间的舞蹈动态
C.幼儿总想穿上舞蹈服装再表演
D.幼儿总想有音乐伴奏再表演

多项选择题关于手工活动效果，优秀的是：（）。

A.泥工活动中幼儿的操作步骤应该与老师示范的一样
B.折纸活动中幼儿的操作步骤应该与老师示范的一样
C.活动结束后幼儿还愿意把自己的作品当玩具玩
D.活动结束后幼儿的注意力马上被下一个活动吸引

多项选择题关于歌唱活动效果评价标准，错误的是：（）。

A.活动结束后，全部的幼儿都必须完整记住歌词
B.回家后愿意在爸爸妈妈跟前表演
C.两周以后幼儿还能够完整地唱出歌曲
D.活动过程中不开口唱，但是愿意随音乐起舞

多项选择题下列描述正确的是：（）。

A.在吹泡泡作画的活动中，幼儿掌握了吹泡泡花的方法后，最后能够用画笔为泡泡添上各种形状的花瓣，显示出了幼儿主动创造的痕迹，这也是评价依据之一
B.最好的艺术活动就是幼儿能够完成老师教给的活动任务
C.在幼儿剪树叶的手工活动中，小刚能够剪出较简单的花的形状，小宝却只能剪出弧形简单的树叶形状，说明小宝没有达到活动预期效果
D.评价幼儿是否感受到艺术带来的快乐，包括幼儿精神是否饱满，情绪是否愉快、轻松，幼儿快乐情绪是否能够持续等

多项选择题下列幼儿艺术活动的描述中，较差的是：（）。

A.朱朱老师通过游戏的方式引导幼儿在手绘鳄鱼的基础上，通过手形的变化画出其它的动物，提高了孩子地绘画技能，增强了孩子的创作兴趣
B.李老师在歌唱活动《粉刷匠》中，用了很多的时间给幼儿讲粉刷匠的故事，然后又提问幼儿，幼儿都在认真地回答问题。留给幼儿欣赏音乐的时间却很少
C.在大班泥塑活动中，首先教师把幼儿的学习过程融入“猜猜看”这个游戏中，其次以求助提问的方式引发幼儿间的讨论，力求“形成合作式的师幼互动”
D.明老师在小班歌唱活动中，要求幼儿听老师唱一句，自己学一句，记住歌词

多项选择题在小班幼儿学习用手指点画小蝌蚪活动中，下列较好的是：（）。

A.通过欣赏课件及适当的语言引导幼儿了解蝌蚪的不同姿态
B.教师直接示范作画过程，让幼儿跟着学
C.教师先示范作画小蝌蚪身体，然后让幼儿尝试怎么画出细细的尾巴
D.可以加入游戏的形式，把画好的蝌蚪送去青蛙妈妈那里