A.贾德B.汉斯•塞里C.加涅D.罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，将教师期望的预言效应称作皮格马利翁效应的是（……

单项选择题在教育过程中，教师对突发性事件（例如化学实验事故）作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（）特点。

A.复杂性
B.示范性
C.创造性
D.长期性

单项选择题优秀班主任首先应立足于增强（）。

A.教学意识
B.育人意识
C.成就意识
D.创新意识

单项选择题在班主任班级管理的内容中，以下哪项不属于了解和研究学生个人的内容？（）

A.学生的家庭类型
B.学生在家庭中的地位
C.学生干部情况
D.课外与校外活动情况

单项选择题做好班主任工作的前提和基础是（）。

A.组织和培养班集体
B.全面了解学生
C.培养优良的班风
D.做好后进生转化工作

单项选择题班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。

A.决定作用
B.领导作用
C.纽带和桥梁作用
D.核心作用

单项选择题课堂纪律管理的最终目标是（）。

A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律

单项选择题个别教育是指（）。

A.学优生的个别教育
B.中等生的个别教育
C.后进生的个别教育
D.全体学生的教育

单项选择题班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）。

A.年龄影响力
B.性别影响力
C.个性影响力
D.学术影响力

单项选择题当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是（）。

A.建立班集体的正常秩序
B.建立班集体的核心队伍
C.组织形式多样的集体活动
D.确定班集体的发展目标

单项选择题班主任了解学生的主要方法是（）。

A.观察法
B.调查法
C.问卷调查法
D.学生作品分析法

单项选择题班级人际关系形成和发展的手段是（）。

A.交往
B.学习
C.锻炼
D.考试

单项选择题19世纪初，对班级组织的发展产生巨大推动作用的“导生制”出现在（）。

A.德国
B.英国
C.美国
D.法国

单项选择题班级管理的主要对象是（）。

A.班级公共财产
B.班级信息
C.学生
D.班级资料

单项选择题班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是（）。

A.平行管理
B.常规管理
C.民主管理
D.目标管理

单项选择题学期结束时，班主任都会对学生思想品德的发展变化情况进行评价。这项工作属于（）。

A.建立学生档案
B.班主任工作总结
C.班主任工作计划
D.操行评定