依据幼儿艺术发展的规律、艺术学科的性质和社会的需求,我们概括了幼儿艺术教育的总目标:1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。这也是2001教育部颁布《幼儿园教育指导纲要》提出的艺术领域的目标。
问答题工具论和本质论的艺术教育观点?
判断题模仿练习是幼儿依照范例或教师的示范,在观察的基础上模仿并反复练习,幼儿掌握艺术知识技能,最终达到艺术教育活动的目标。
判断题运用提问教学方法时,应尽量提封闭式问题。
判断题幼儿艺术教育活动的途径主要包括幼儿园的艺术教育活动、家庭的艺术教育和社会的艺术教育。
判断题为了促进幼儿健康快乐、更全面的发展,两种教育观点存在融合的趋势。
判断题工具论者强调艺术教育的学科性价值,认为艺术教育就是让幼儿学习各种艺术知识和技能。
判断题本质论者认为,应重视幼儿在艺术活动中创造性的体现。
多项选择题幼儿艺术教育活动目标制定的依据有()。
A.幼儿艺术发展的规律B.教学任务C.艺术学科的性质D.社会的需求
多项选择题创设情境时应注意()。
A.与活动内容相适宜B.让幼儿产生美的感受C.分散幼儿的注意力D.唤起幼儿情感
多项选择题幼儿艺术教育活动实施的原则有()。
A.兴趣性原则B.审美性原则C.发展性原则D.创造性原则E.整合性原则
多项选择题幼儿在习得艺术技能时,可以运用哪些练习法?()
A.模仿练习B.观察法C.创作练习D.示范法
多项选择题根据据幼儿感受美、表现美的特点,教师可从()方面贯彻审美性原则。
A.物质B.审美准备C.审美体验D.审美创造
填空题艺术教育活动不仅要适应幼儿当前的艺术能力水平,而且还要有一定的难度,要向幼儿提出经过努力才能达到的要求,这就是维果茨基提出的()。
填空题具体的教育活动目标具有()、()的特点,它直接引导着教师的()和()。
填空题单个艺术教育活动是一种比较()、()艺术教育活动组织形式,也是一种典型的()的艺术教育活动,这类艺术活动具有()和()特点。