幼儿艺术教育活动的途径主要包括幼儿园的艺术教育活动、家庭的艺术教育和社会的艺术教育。

判断题为了促进幼儿健康快乐、更全面的发展，两种教育观点存在融合的趋势。

判断题工具论者强调艺术教育的学科性价值，认为艺术教育就是让幼儿学习各种艺术知识和技能。

判断题本质论者认为，应重视幼儿在艺术活动中创造性的体现。

多项选择题幼儿艺术教育活动目标制定的依据有（）。

A.幼儿艺术发展的规律
B.教学任务
C.艺术学科的性质
D.社会的需求

多项选择题创设情境时应注意（）。

A.与活动内容相适宜
B.让幼儿产生美的感受
C.分散幼儿的注意力
D.唤起幼儿情感

多项选择题幼儿艺术教育活动实施的原则有（）。

A.兴趣性原则
B.审美性原则
C.发展性原则
D.创造性原则
E.整合性原则

多项选择题幼儿在习得艺术技能时，可以运用哪些练习法？（）

A.模仿练习
B.观察法
C.创作练习
D.示范法

多项选择题根据据幼儿感受美、表现美的特点，教师可从（）方面贯彻审美性原则。

A.物质
B.审美准备
C.审美体验
D.审美创造

填空题艺术教育活动不仅要适应幼儿当前的艺术能力水平，而且还要有一定的难度，要向幼儿提出经过努力才能达到的要求，这就是维果茨基提出的（）。

填空题具体的教育活动目标具有（）、（）的特点，它直接引导着教师的（）和（）。

填空题单个艺术教育活动是一种比较（）、（）艺术教育活动组织形式，也是一种典型的（）的艺术教育活动，这类艺术活动具有（）和（）特点。

填空题渗透的艺术教育活动由于其（）的特点，对幼儿的影响是潜移默化的。

填空题幼儿的（）决定了幼儿艺术教育的途径必然是灵活而多样化的。

填空题以幼儿为主体的学习方法有（）、（）。

填空题以教师为主体的直观教学方法有（）、（），口语的方法有（）、（）的方法。