在古代社会，学校教育与生产劳动是相分离的。

判断题在原始社会，教育是同生产劳动紧密融合在一起的。

判断题即使在原始社会，教育也是有阶级性的。

判断题处在“前科学时期”的教育学，关于教育现象各种理论的阐发采取的还是理性思辨和逻辑演绎的方式。

判断题马克思主义是学习和研究教育的指导思想。

判断题人的教育活动总是有一定价值取向的。

判断题研究者采用不同的方法来重复他人的研究是毫无价值的。

判断题对定性资料的分析实际上从资料收集之初便已开始，贯穿整个研究过程。

单项选择题以数量来表示教育问题和教育现象，运用科学的方法对这些数量进行整理和分析，从而以教育现象在数量上的规定性为基本依据揭示教育规律的研究是（）

A.定量研究
B.定性研究
C.文献研究
D.应用研究

多项选择题学生的学习条件权主要有（）

A.教育条件建设请求权
B.获得公正评价权
C.教育条件利用权
D.获得教育资助权

多项选择题教师的专业理念主要包括（）

A.教育观
B.学生观
C.人生观
D.学习观

多项选择题中小学班主任的角色主要是（）

A.学生思想道德的教育者
B.学生日常生活的管理者
C.学生健康成长的指导者
D.学校文化的建设者

多项选择题教师职业要达到专业的水平，所应具备的核心特质可归纳为具备（）

A.专业理念
B.师德
C.专业知识
D.专业能力

多项选择题我国第八次课程改革提出了课堂教学的 三维目标 ，主要是（）

A.核心素养
B.知识与技能
C.过程与方法
D.情感、态度与价值观

多项选择题目前用于指导教学的原则主要有（）

A.方向性原则
B.循序渐进原则
C.因材施教原则
D.伦理性原则

单项选择题教学的目的不仅在于学生知识的积累和技能水平的提高，更应该关注学生健全人格和良好人性的培育。这是（）。

A.教学与发展理论
B.人本主义教学理论
C.建构主义教学理论
D.后现代主义教学理论